Abstrak / Ringkasan
Self-esteem atau harga diri merupakan aspek psikologis penting yang memengaruhi cara siswa menilai, menghargai, dan menerima dirinya. Self-esteem yang tinggi berperan dalam meningkatkan motivasi belajar, kemampuan pengambilan keputusan, serta kesiapan menghadapi tekanan akademik. Sebaliknya, rendahnya self-esteem sering menimbulkan kecemasan, perilaku menarik diri, dan penurunan prestasi belajar. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur untuk menelaah efektivitas Cognitive Restructuring (CR) dalam kerangka Cognitive Behavioral Therapy (CBT) sebagai pendekatan peningkatan self-esteem siswa. CR berfungsi membantu siswa mengenali pola pikir negatif, menantangnya dengan bukti rasional, dan menggantinya dengan keyakinan yang lebih positif serta adaptif. Berdasarkan hasil kajian, penerapan CR terbukti efektif dalam membangun citra diri positif, memperkuat kepercayaan diri, serta meningkatkan motivasi dan hubungan sosial. Dengan demikian, intervensi berbasis CBT menjadi strategi konseling yang relevan untuk mendukung pengembangan self-esteem dan kesejahteraan psikologis siswa secara menyeluruh.